خود آزمایی
۱-مقایسه سخنان خواجه نصیرالدین طوسی و پستالوژی
پستالوژی کشف قاعده برای رسیدن به کمال را گامی برای موفقیت می داند. به نظر او کشف قاعده برای رسیدن به هدف یک موفقیت است.
در حالی که خواجه نصیرالدین طوسی تنها به حرکت اشاره دارد و بر قاعده ی ان تأکید ندارد. برای او رسیدن به کمال مهم است نه طرز رسیدن به آن.
۲-چهار بنیان آموزش و پرورش در قرن بیست ویکم
۱-یادگیری برای دانستن:یعنی بدانیم چگونه باید یاد بگیریم و
چگونه باید از فرصت هایی که زمینه های یادگیری را فراهم می کنند حداکثر استفاده را نماییم.
2-یادگیری برای انجام دادن:یعنی بدست آوردن مهارت های لازم برای
اداره ی زندگی شخصی و انجام دادن مسئولیت هایی که در برابرمان است
3- یادگیری برای زیستن:یعنی این که با استفاده از یادگیری
بتوانیم استعداد خود را شکوفا کنیم و شخصیت خود را تکمیل نماییم. خود را آماده ی مسئولیت
پذیری کنیم و روش صحیح زیستن را با استفاده از یادگیری از قوانین زندگی استنباط کنیم.
4- یادگیری برای با هم زیستن: یعنی این که بتوانیم دیگران را درک کنیم
و به نظرات آن ها احترام بگذاریم. و شرایط را با کمک یادگیری طوری فراهم آوریم که همه ی اقوام زندگی
مسالمت آمیزی با یک دیگر داشته باشند.
۳-با چند دلیل لزوم توجه به یادگیری اثربخش را توجیه کنید:
یادگیری اثربخش فرایند پویایی است که با کاربرد آموخته ها در زندگی واقعی معنی پیدا می کند،
یادگیری اثربخش موجب کشف مفاهیم و ارتباط بین مفاهیم یعنی قواعد می شود ، اگر این یادگیری
تحقق یابد موارد موجود در یادگیری در زندگی نمایان می شوند.
۴-مبانی دینی و علمی یادگیری اثر بخش را بنویسید.
پیامبر اکرم(ص) می فرمایند: زگهواره تا گور دانش بجوی.
حضرت علی (ع) می فرمایند : عابد بدون دانش مانند الاغ آسیاب است که میگردد ولی از جای خود بلند نمیشود .
عالمی که به دانش خود عمل نکند مانند جاهل سرگردانی است که نادانیش بیدار نمیشود.
لحظه ای اندیشیدن بهتر از روزگاری دراز به عبادت پرداختن است.
آزوبل:باتحریک کنجکاوی کودک ازطریق مطالب کنجکاوی برانگیزسطح شناختی انان را افزایش دهید.
پیاژه:یادگیری تنها وسیله ای برای نمره گرفتن وبرتر شدن در کلاس نیست.
۵-دیدگاه پیاژه،آزوبل و دیویی چه تفاوتهاوشباهت هایی باهم دارند؟
پیاژه شناخت را هدف اصلی آموزش می داند و بر این عقیده است که یادگیری فقط برای نمره گرفتن نیست همچنین معلم را یک یاری کننده می داند که به دانش آموزان کمک می کند که بهتر و راحت تر درس را فرا گیرند و در نظام پیاژه معلم به شکل مستقیم نیاز های یادگیرندگان را فراهم نمی کند بلکه بستر یادگیری را فراهم میکند. آزوبل اعتقاد دارد که باید ذهن یادگیرندگان را تحریک کند تا آنها به دلیل کنجکاوی مشتاق به یادگیری شوند او بر این عقیده است که پاداش بیرونی تاثیری در یادگیری معنی دار ندارد بلکه یادگیری را به حفظ طوطی وار مطالب تشویق می کند.به نظر دیویی روش های سنتی به تاثیر پذیری وانفعال یادگیرنده منجر می شود یادگیری بر اساس عمل یک اصل مهم آموزشی است و مدرسه باید کانون فعالیت باشد و مواد درسی نیز برای رفع نیاز های فرد طرح و برنامه ریزی شود.
6.نتایج تحقیقات تازه راجع به یادگیرنده فعال و مدرس یا معلم تسهیل کننده یادگیری اثر بخش را توضیح دهید.
یادگیرنده ای فعال است که وبه دنبال راحت ترین روش برای یادگیری می رود این فراگیر رفتار خود را سازماندهی می کند.
معلم تسهیل کننده معلمی است که به گذشته دانش اموز توجه می کند و آنها را به چالش می اندازد و بیشتر به عنوان ناظر بادانش اموزان در ارتباط است .