کلیات و روش های فنون تدریس

می گوید مانند رشد ابداعات بشر است

پیاژه می گفت کسی از این مرحله به مرحله قبلی برنمی گردد اما از نظر برونر ‏مراحل قابل برگشت است.‏

‏ معنی به شی داده می شود وقتی در یک طبقه است‏
‎
مفاهیم عطفی: چند ویژگی مشترک را در نظر می گیرد. با هم یک مفهوم را تعریف ‏می کنند مانند صندلی : افراد روی آن می نشینند، پایه دارد ، کف دارد.‏

مفاهیم انفصالی: از بین یک مجموعه اگر تعدادی را داشته باشد می گوئیم مفهوم ‏انفصالی؛ مانند خوشحال بودن، لازم است مثلا بخندد بگوئیم خوشحال است یا چند ‏چیز با هم باشد. شادی یا منصف بودن یا گفتمان. این مفاهیم تعریف شان سخت تر ‏است لازم است چند تا چیز کنار هم قرار بگیرند تا مفهومی را بسازند. در پزشکی ‏مانند سندرم ها، می گوئیم اگر این علامت ها را داشت....‏

مفاهیم ربطی: رابطه ویژگی ها برای ما مهم است. یک مفهوم در یک زمینه است که ‏بیشتر معنی پیدا می کند. می گوئیم متوسط نمرات این است. این فرد سریع تر از ‏اون فرد است. در یک زمینه بررسی می کنیم و متوجه می شویم وجود دارد یا ‏ندارد.‏

وقتی از مفاهیم استفاده می کنیم برای درک آنها، نظریه برونر به ما کمک زیادی می ‏کند. برونر ‏cognition‏ را وارد نظریه های یادگیری نمود. البته از جهت اینکه ‏مفاهیم را وارد یادگیری کرد خود انقلابی بوده است که بعدها این مفاهیم جای خود ‏را به پردازش اطلاعات داد.‏